戦後国権論として憲法を読む（第１０回）本説 第五章 無理筋の「国民主権論」を語る
―――第１０条における「主権者国民の不存在」による第三章全体の混乱―――（４） 第９回より続く。 西兼司 第３節の補 アメリカ、フランス、ドイツ憲法における「主権」、「国民」、「 Continue reading →
戦後国権論として憲法を読む（第９回）本説 第五章 無理筋の「国民主権論」を語る
―――第１０条における「主権者国民の不存在」による第三章全体の混乱―――（３） 第8回より続く。 西兼司 第３節 国民主権に必要な具体的課題・「天皇主権規定」と多衆国民の課題 & Continue reading →
戦後国権論として憲法を読む（第８回）本説 第五章 無理筋の「国民主権論」を語る
―――第１０条における「主権者国民の不存在」による第三章全体の混乱―――（２） 第7回より続く。 西兼司 第２節 第１０条の意義とその批判の不在 （一）「日本国民た Continue reading →
「戦前回帰」を考える（二）――「教育勅語」から「霊魂主義」的国体論へ
――小倉紀蔵『朱子学化する日本近代』を手掛かりに―― 相馬千春 （一）より続く。 三、「教育勅語」から「霊魂主義」的国体論へ 「教育勅語」の策定に関わった井上毅や元田永孚は〈儒 Continue reading →
戦後国権論として憲法を読む（第７回） 本説 第五章 無理筋の「国民主権論」を語る
―――第１０条における「主権者国民の不存在」による第三章全体の混乱―――（１） 第６回より続く。 西兼司 第１節 憲法原理たる「国民主権」の憲法における不在 第２節 第１０条の意 Continue reading →
「戦前回帰」を考える（一）――「教育勅語」の何が問題か？
――小倉紀蔵『朱子学化する日本近代』を手掛かりに―― 相馬千春 一、「教育勅語」をどのように批判するか？ 最近「教育勅語」が話題となったのは、園児に「教育勅語」が暗唱させる幼稚園の存在が明ら Continue reading →
「ミサイルが飛んでくる？！」――安全保障の危機の本質はどこにある？
鳴海 游 1.ミサイルが飛んでくる？！ 空母カール・ビンソン（USS Carl Vinson）を中心とする米艦隊が朝鮮半島周辺に向 Continue reading →
拡がる「ムスリム入国禁止令」への反撥、覇権国の座から滑り落ちるアメリカ
鳴海游 西さんの＜「主権国家論」をとる限りトランプの「７か国旅券者入国一時停止」は批判できない＞（青字部分をクリックするとその記事に飛びます－以下同様）を読ませていただきました。私は西さんとは、感覚の違うと Continue reading →
「認知の視点」から考える、「I」と「私」の違い――金谷武洋「日本語論」から導かれるもの
相馬千春 一、 「日本的に考えたり感じたりする」〈私〉とは？ 昨年、浦上玉堂の山水画を前にして、＜「私」というものが画の中に溶け込んでしまう＞経験をした(1)とき、＜私はやはり東洋あるいは日 Continue reading →
浦上玉堂――「私」が溶解していくその世界
相馬千春 浦上玉堂を久しぶりに想い出したのは、森忠明さんの新著『空谷跫音録――ともきたる』を拝見したときです。 「夫（か）の虚空（キョクウ）に逃（のが）るる者は……人の足音、跫然（キョウゼ Continue reading →